Browsing by Author "Mendes, Eloisa Helena"

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    Avaliação e Correção de Textos Escritos na Aula de Língua Portuguesa ( Língua Não Materna)
    (2017-12-15) Mendes, Eloisa Helena
    A presente pesquisa buscou compreender o sentido construtivo da avaliação e do erro, tendo como objetivo, ajudar os professores a avaliar os alunos sem terem em conta os números, isto é, sem se preocuparem com a avaliação quantitativa. O professor tem várias tarefas numa sala de aula e uma delas consiste na correção dos textos produzidos pelos alunos, em que o objetivo é detetar os erros cometidos por eles. Para isso, é preciso que ele tenha o conhecimento dos princípios orientadores para essa realização. Tradicionalmente, o que acontece no processo de ensino-aprendizagem é a correção dos erros, o professor busca os erros nos trabalhos produzidos, com o intuito de ajudar os alunos a descobrirem o seu ponto fraco e aperfeiçoarem-se. Muitas vezes, essa atividade pode não ajudar muito o aluno, se não for apresentada adequadamente, permitindo que o aluno, através da correção, possa compreender o porquê de ter dado esse erro e corrigir o seu próprio erro. Aqui estamos a mencionar as situações em que o aluno não compreendeu ou não soube interpretar ou descodificar os símbolos utilizados pelos professores na correção dos textos, porque o professor utilizou símbolos muitos ambíguos para classificar os erros, para dificultar assim a compreensão da linguagem do professor pelo aluno. Pretendemos manifestar que, para além de termos interesse em estudar as estratégias de avaliação dos textos, pretendemos juntar a essa discussão a questão do ensino da produção escrita na sala de aula, como tarefa que antecede a correção, isto é, o professor antes de corrigir um texto deve ensinar ao aluno as técnicas de escrever um texto. O que nós pretendemos é trazer e propor uma nova atitude da avaliação de textos que vá além de detetar erros gramaticais. Queremos identificar que estratégias o professor utiliza na avaliação de textos escritos produzidos pelos alunos, se há interação entre o professor e o aluno durante a correção do texto produzido e quais os critérios de correção que os professores utilizam para avaliar textos escritos pelos alunos.